Los sonidos, las palabras y las frases

About the Book

Este volumen contiene tres de los recursos imprescindibles para el docente que está enseñando a leer y escribir y para los alumnos que aprenden. Cada uno hace referencia a cada una de las unidades lingüísticas en las que basamos este aprendizaje, como son los grafemas –fonemas, las palabras y las frases, bajo los títulos: “Alfabeto dactilológico”, “Vocabulario con letra de imprenta” y “Frases con letra de imprenta”.
Se trata del material colectivo, que forma parte del “Método de lectoescritura inclusivo. M. de la Oca”.
Con él han aprendido niños sin importar la discapacidad, dificultad, indistintamente e independientemente de su perfil psicológico, cognitivo, sensorial, afectivo o social.
Todos los alumnos participantes de la experiencia se benefician, enriquecen y disfrutan con su utilización. Su planificación en la práctica docente debe ser una constante entre el resto de actividades programadas al fin.
Deseo que lo disfrutéis como nosotros lo hacemos.

About the Author

Alicia Ferrándiz Quesada (1958, Villacarrillo-Jaén) diplomada en Magisterio (Psicopedagogía y Pedagogía Terapéutica) por la E. de Magisterio de las E.E.P.P. SA.FA. de Úbeda y la Universidad de Málaga, respectivamente. Desde 1993 trabaja como maestra de P.T. en el CEIP José de la Vega, en Chiclana (Cádiz).
Sus ideas parten de la lectura de A. S. Neill y sus experiencias en Summerhill, de Freinet, Piaget, Vygotsky, Aussubel… Ideas que pone en práctica cuando pasa a trabajar en la Enseñanza Pública (1988), pero “adaptándolas a la realidad que la rodea”.
Asesorando en Grupos de Trabajo e impartiendo cursos de perfeccionamiento a profesores implicados en el nuevo Paradigma Educativo, a través de los distintos Centros de Profesores de la provincia de Cádiz.
En 1999, comenzó a compartir sus experiencias aportando comunicaciones y ponencias en Congresos y Jornadas relacionados con la Discapacidad Intelectual, el Autismo entre otros síndromes, las Nuevas Tecnologías y la práctica educativa inclusiva.
O, colaborando con algunas publicaciones: “Las nuevas tecnologías en la atención a la diversidad: la revista escolar. Experiencia de inclusión en el aula de alumnos con n.e.e.”, “Sergi en la escuela” y “El trabajo de Apoyo en el Aula: Prácticas de Innovación Educativa”.
Fruto de su práctica educativa, es este material para el aprendizaje de la lectoescritura con el que se hace realidad el cambio metodológico y la inclusión educativa de los alumnos con necesidades educativas especiales.
El alumno es el protagonista y el respeto y la aceptación de la diferencia, son factores de enriquecimiento.